Código: ADN-IDEP-R16-SMS — R0 · Fecha: Septiembre 2026 · Elaboró: Whitney Gómez · Diseñador Académico · Categoría TDC · Aprueba: Jhonata Figueroa · Gerente de Diseño
Estándar Académico · Capa 1 · Fundamentos del Curso · Cursos Especiales
🧭 Matriz de Objetivos SMART
SMS · R0
Código: ADN-IDEP-R16-SMS · Fuente: MIP 141 Cap. 11.5 Rev. 07 (31/07/2026) · 10 materias · 40 objetivos validados
✅ Insumos verificados: MIP 141 Cap. 11.5 Rev. 07 · Perfil de Egreso ADN-3000.1.2-CE-SMS · Marco regulatorio: RAV 5 · Anexo 19 OACI · OACI Doc. 9859.
Leyenda: ✅ Cumple · ET = Examen Teórico · AC = Análisis de Caso · OC = Observación de Conducta
📑 Materias
- SMS01 — Conceptos Básicos de Seguridad Operacional
- SMS02 — Introducción a la Gestión de la Seguridad Operacional
- SMS03 — Peligros
- SMS04 — Riesgos
- SMS05 — Reglamento del SMS y SSP
- SMS06 — Descripción del SMS y SSP
- SMS07 — Planificación del SMS
- SMS08 — Operación del SMS
- SMS09 — Etapas de Implementación
- SMS10 — Gestión de la Información
SMS01 — Conceptos Básicos de Seguridad Operacional · 4 h
| Tema | Objetivo declarado (MIP) | S | M | A | R | T | Objetivo validado SMART | Instrumento |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| T1 · Definición y evolución | Definir seguridad operacional. Reseñar las tres eras de la seguridad. Explicar el paso del enfoque reactivo al proactivo y predictivo. | ✅ | ✅ | ✅ | ✅ | ✅ | El estudiante definirá seguridad operacional conforme al Anexo 19, describirá las tres eras y explicará por qué ningún enfoque reactivo es suficiente por sí solo, en el examen escrito del curso. | ET |
| T2 · Modelo de causalidad | Aplicar el modelo de Reason al análisis de un suceso. Distinguir fallas activas de condiciones latentes. | ✅ | ✅ | ✅ | ✅ | ✅ | El estudiante aplicará el modelo de Reason a un caso real, identificará al menos dos condiciones latentes y dos fallas activas, y ubicará el punto de quiebre en las defensas del sistema, en el análisis de casos de la sesión SMS01. | AC |
| T3 · Glosario fundamental | Manejar con propiedad los términos clave: peligro, consecuencia, riesgo, accidente, incidente, ocurrencia y defensa. | ✅ | ✅ | ✅ | ✅ | ✅ | El estudiante diferenciará sin consulta los pares peligro/consecuencia, accidente/incidente y riesgo/defensa en al menos cinco enunciados operacionales reales, en el ejercicio escrito de la sesión SMS01. | ET |
| T4 · Marco normativo | Identificar los instrumentos que hacen exigible el SMS: Anexo 19, Doc. 9859 y RAV 5. Relacionar cada instrumento con su función en el sistema venezolano. | ✅ | ✅ | ✅ | ✅ | ✅ | El estudiante relacionará el Anexo 19, el Doc. 9859 y la RAV 5 con su función específica en el sistema de gestión venezolano y señalará qué norma se aplica primero ante un conflicto de requisitos, en el examen escrito del curso. | ET |
SMS02 — Introducción a la Gestión de la Seguridad Operacional · 4 h
| Tema | Objetivo declarado (MIP) | S | M | A | R | T | Objetivo validado SMART | Instrumento |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| T1 · Qué es el SMS | Definir el SMS y describir su propósito. Distinguir el SMS de un sistema de cumplimiento regulatorio. | ✅ | ✅ | ✅ | ✅ | ✅ | El estudiante definirá el SMS conforme al Anexo 19 y explicará en qué se diferencia de un sistema de cumplimiento, usando un ejemplo concreto de su organización, en el análisis grupal de la sesión SMS02. | AC · ET |
| T2 · 4 componentes y 12 elementos | Enunciar los cuatro componentes y doce elementos del SMS. Relacionar cada elemento con su función en el sistema. | ✅ | ✅ | ✅ | ✅ | ✅ | El estudiante enumerará los cuatro componentes y los doce elementos del SMS sin consulta y asignará a cada elemento su función principal en el ciclo de gestión, en el examen escrito del curso. | ET |
| T3 · SSP | Explicar qué es el Programa Estatal de Seguridad (SSP) y cómo articula el SMS de los proveedores con el Estado. | ✅ | ✅ | ✅ | ✅ | ✅ | El estudiante explicará la relación SSP–SMS, identificará qué obligaciones del proveedor emanan del SSP y distinguirá las responsabilidades del Estado de las del proveedor de servicios, en el examen escrito del curso. | ET |
| T4 · Ejecutivo Responsable | Identificar el rol y las responsabilidades del Ejecutivo Responsable y del personal directivo en el SMS. | ✅ | ✅ | ✅ | ✅ | ✅ | El estudiante describirá las responsabilidades no delegables del Ejecutivo Responsable y distinguirá qué decisiones de seguridad requieren su firma de las que puede delegar al Coordinador de SMS, en el análisis de caso de la sesión SMS02. | AC |
SMS03 — Peligros · 6 h ⭐
🎯 Materia de mayor carga horaria junto con SMS04. Los objetivos de SMS03 y SMS04 sustentan directamente los Dominios B y C del Perfil de Egreso.
| Tema | Objetivo declarado (MIP) | S | M | A | R | T | Objetivo validado SMART | Instrumento |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| T1 · Definición y tipos | Definir peligro. Clasificar los peligros por categoría. Distinguir peligro de consecuencia y de riesgo. | ✅ | ✅ | ✅ | ✅ | ✅ | El estudiante definirá peligro conforme al Doc. 9859 y lo diferenciará de su consecuencia y del riesgo en al menos cinco enunciados operacionales, asignando la categoría correcta a cada uno, en el examen escrito del curso. | ET |
| T2 · Métodos de identificación | Aplicar los métodos reactivo, proactivo y predictivo de identificación de peligros. Seleccionar el método adecuado según el contexto. | ✅ | ✅ | ✅ | ✅ | ✅ | El estudiante seleccionará y aplicará el método de identificación de peligros más adecuado en dos escenarios distintos —uno con datos históricos y uno prospectivo— justificando la selección, en el análisis de casos de la sesión SMS03. | AC |
| T3 · Enunciación del peligro | Formular un peligro con precisión: condición, objeto y consecuencia proyectada. Evitar errores frecuentes de enunciación. | ✅ | ✅ | ✅ | ✅ | ✅ | El estudiante formulará correctamente al menos tres peligros identificados en su entorno de trabajo, incluyendo condición, objeto y consecuencia proyectada, sin confundir el peligro con el error ni con el accidente, en el ejercicio escrito de la sesión SMS03. | ET · OC |
| T4 · Registro y trazabilidad | Registrar un peligro en el sistema de gestión con los campos mínimos requeridos. Garantizar la trazabilidad desde la notificación. | ✅ | ✅ | ✅ | ✅ | ✅ | El estudiante completará el formulario de registro de peligros cubriendo todos los campos mínimos —origen, contexto, consecuencia proyectada, responsable y estado— y explicará cómo se garantiza la trazabilidad hasta el cierre, en el ejercicio práctico de la sesión SMS03. | OC · ET |
SMS04 — Riesgos · 6 h ⭐
⚡ Materia central de la gestión del riesgo. Aquí el estudiante aprende a decidir qué frente atacar primero y cómo verificar que el control funcionó.
| Tema | Objetivo declarado (MIP) | S | M | A | R | T | Objetivo validado SMART | Instrumento |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| T1 · Evaluación del riesgo | Evaluar la probabilidad y severidad de un riesgo. Ubicarlo en la matriz y determinar su tolerabilidad. | ✅ | ✅ | ✅ | ✅ | ✅ | El estudiante evaluará la probabilidad y severidad de tres riesgos distintos, los ubicará en la matriz y determinará si cada uno es intolerable, tolerable o aceptable, justificando la decisión con datos, en el ejercicio escrito de la sesión SMS04. | ET · AC |
| T2 · Priorización | Priorizar riesgos cuando los recursos son limitados. Decidir el orden de intervención con criterio técnico. | ✅ | ✅ | ✅ | ✅ | ✅ | Dado un escenario con cinco riesgos identificados y recursos limitados, el estudiante establecerá el orden de intervención, sustentará la prioridad del frente más crítico con datos de probabilidad y severidad, y descartará argumentos de urgencia no sustentados, en el análisis de casos de la sesión SMS04. | AC |
| T3 · Controles y mitigación | Seleccionar estrategias de mitigación proporcionales: evitar, reducir y segregar. Combinar defensas de tecnología, procedimiento y entrenamiento. | ✅ | ✅ | ✅ | ✅ | ✅ | El estudiante seleccionará para un riesgo intolerable al menos dos controles de categorías distintas (tecnología, procedimiento o entrenamiento), justificará la combinación y estimará el riesgo residual tras aplicarlos, en el ejercicio práctico de la sesión SMS04. | OC · ET |
| T4 · Verificación de eficacia | Verificar que el control aplicado redujo el riesgo al nivel aceptable. Documentar el riesgo residual y obtener aceptación formal. | ✅ | ✅ | ✅ | ✅ | ✅ | El estudiante completará el ciclo completo de un riesgo —evaluación, control, verificación de eficacia y documentación del residual— y producirá el registro de aceptación formal con el nivel de gestión correcto, en el caso integrador de la sesión SMS04. | AC · OC |
SMS05 — Reglamento del SMS y SSP · 2 h
| Tema | Objetivo declarado (MIP) | S | M | A | R | T | Objetivo validado SMART | Instrumento |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| T1 · RAV 5 | Identificar la estructura de la RAV 5 y las obligaciones que impone a los proveedores de servicios. | ✅ | ✅ | ✅ | ✅ | ✅ | El estudiante identificará las obligaciones concretas que la RAV 5 impone al tipo de proveedor al que pertenece —operador, organización de mantenimiento, ATC u otro— y las distinguirá de las obligaciones que corresponden al Estado, en el examen escrito del curso. | ET |
| T2 · Articulación regulatoria | Relacionar la RAV 5 con las RAVs de operación (RAV 121, 135, 141, 145, etc.). Identificar cómo se integran sin duplicar requisitos. | ✅ | ✅ | ✅ | ✅ | ✅ | El estudiante explicará cómo la RAV 5 se articula con la regulación específica de su organización y describirá al menos un punto de integración concreto sin duplicación de obligaciones, en el análisis de caso de la sesión SMS05. | AC · ET |
| T3 · CASMS y INAC | Identificar el rol del INAC como autoridad de supervisión del SMS y los mecanismos de auditoría del CASMS. | ✅ | ✅ | ✅ | ✅ | ✅ | El estudiante describirá el rol supervisor del INAC sobre el SMS del proveedor e identificará qué evidencias documentales se esperan en una auditoría del CASMS, en el examen escrito del curso. | ET |
| T4 · Indicadores de desempeño | Distinguir indicadores de desempeño de seguridad de alto y bajo impacto. Asociar cada tipo con los objetivos de seguridad del proveedor. | ✅ | ✅ | ✅ | ✅ | ✅ | El estudiante diferenciará un indicador de alto impacto de uno de bajo impacto, explicará por qué los de bajo impacto son más valiosos para la gestión proactiva y propondrá un indicador concreto para su organización, en el ejercicio escrito de la sesión SMS05. | ET · AC |
SMS06 — Descripción del SMS y SSP · 4 h
| Tema | Objetivo declarado (MIP) | S | M | A | R | T | Objetivo validado SMART | Instrumento |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| T1 · Política de seguridad | Describir los elementos de una política de seguridad operacional eficaz. Evaluar si una política real cumple los criterios mínimos. | ✅ | ✅ | ✅ | ✅ | ✅ | El estudiante evaluará una política de seguridad real contra los criterios del Anexo 19, identificará los elementos faltantes o deficientes y propondrá una mejora concreta, en el análisis de caso de la sesión SMS06. | AC |
| T2 · Objetivos de seguridad | Establecer objetivos de seguridad medibles alineados con la política. Distinguir un objetivo de seguridad de un indicador de cumplimiento. | ✅ | ✅ | ✅ | ✅ | ✅ | El estudiante formulará al menos dos objetivos de seguridad medibles para su tipo de organización y los distinguirá de indicadores de cumplimiento, en el ejercicio escrito de la sesión SMS06. | ET · OC |
| T3 · Rendición de cuentas | Describir la estructura de rendición de cuentas del SMS: Ejecutivo Responsable, Coordinador y personal de primera línea. | ✅ | ✅ | ✅ | ✅ | ✅ | El estudiante describirá la estructura de rendición de cuentas del SMS e identificará qué responsabilidad corresponde a cada nivel cuando un riesgo supera el nivel tolerable, en el examen escrito del curso. | ET |
| T4 · Documentación del SMS | Identificar los documentos mínimos que debe mantener el SMS de un proveedor. Explicar su función y jerarquía. | ✅ | ✅ | ✅ | ✅ | ✅ | El estudiante enumerará los documentos mínimos del SMS, asignará a cada uno su función y explicará qué documento prevalece cuando hay contradicción, en el ejercicio escrito de la sesión SMS06. | ET |
SMS07 — Planificación del SMS · 4 h
| Tema | Objetivo declarado (MIP) | S | M | A | R | T | Objetivo validado SMART | Instrumento |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| T1 · Plan de implementación | Describir los elementos de un plan de implementación del SMS. Identificar las responsabilidades por etapa. | ✅ | ✅ | ✅ | ✅ | ✅ | El estudiante describirá los elementos de un plan de implementación del SMS e identificará qué responsable lidera cada etapa y qué entregable la cierra, en el examen escrito del curso. | ET |
| T2 · Gestión del cambio | Aplicar el proceso formal de gestión del cambio. Identificar los cambios que requieren evaluación de impacto en la seguridad. | ✅ | ✅ | ✅ | ✅ | ✅ | El estudiante identificará si un cambio organizacional requiere evaluación formal de impacto en la seguridad y aplicará el proceso de gestión del cambio a un escenario concreto de su entorno, en el análisis de caso de la sesión SMS07. | AC |
| T3 · Subcontratación | Gestionar los riesgos de seguridad asociados a proveedores y subcontratistas. Determinar qué responsabilidades no son transferibles. | ✅ | ✅ | ✅ | ✅ | ✅ | El estudiante determinará qué responsabilidades de seguridad son intransferibles al subcontratista y propondrá al menos dos mecanismos de supervisión del riesgo de seguridad en contratos de servicios, en el ejercicio escrito de la sesión SMS07. | ET · AC |
| T4 · Documentación del proceso | Documentar correctamente la identificación de peligros y la evaluación de riesgo en el registro del SMS. | ✅ | ✅ | ✅ | ✅ | ✅ | El estudiante completará el registro completo de un peligro desde la notificación hasta el cierre, con todos los campos de evaluación y control documentados y trazables, en el ejercicio práctico integrador de la sesión SMS07. | OC · ET |
SMS08 — Operación del SMS · 4 h
| Tema | Objetivo declarado (MIP) | S | M | A | R | T | Objetivo validado SMART | Instrumento |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| T1 · Aseguramiento de la seguridad | Describir el proceso de aseguramiento de la seguridad: auditorías internas, encuestas y análisis de datos. | ✅ | ✅ | ✅ | ✅ | ✅ | El estudiante describirá los tres mecanismos de aseguramiento —auditoría, encuesta y análisis de datos— e identificará cuál aplica para verificar la eficacia de un control específico en su organización, en el examen escrito del curso. | ET |
| T2 · Notificación y reporte | Operar los sistemas de notificación obligatoria y voluntaria. Explicar los principios que protegen al notificante. | ✅ | ✅ | ✅ | ✅ | ✅ | El estudiante completará un formulario de notificación voluntaria con todos los campos requeridos, explicará los tres principios que protegen al notificante y señalará en qué condiciones esa protección cesa, en el ejercicio práctico de la sesión SMS08. | OC · ET |
| T3 · Revisión de la dirección | Describir la revisión de la dirección: propósito, entradas mínimas y decisiones que debe producir. | ✅ | ✅ | ✅ | ✅ | ✅ | El estudiante describirá las entradas mínimas de la revisión de la dirección e identificará al menos tres tipos de decisión que deben resultar de ella para que el SMS mejore, en el análisis de caso de la sesión SMS08. | AC · ET |
| T4 · Cultura de seguridad operacional | Caracterizar los cinco componentes de una cultura de seguridad madura. Identificar señales de deterioro de la cultura. | ✅ | ✅ | ✅ | ✅ | ✅ | El estudiante identificará al menos tres señales de deterioro de la cultura de seguridad en un escenario organizacional y propondrá una intervención concreta para cada señal, en el análisis de caso integrador de la sesión SMS08. | AC |
SMS09 — Etapas de Implementación · 2 h
| Tema | Objetivo declarado (MIP) | S | M | A | R | T | Objetivo validado SMART | Instrumento |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| T1 · Las cuatro etapas | Describir las cuatro etapas del plan de implementación del SMS. Identificar el entregable que cierra cada etapa. | ✅ | ✅ | ✅ | ✅ | ✅ | El estudiante describirá las cuatro etapas del plan de implementación, nombrará el entregable que cierra cada una y señalará cuál es el punto de no retorno que compromete al Ejecutivo Responsable, en el examen escrito del curso. | ET |
| T2 · Diagnóstico de madurez | Evaluar el nivel de madurez del SMS de una organización. Ubicarla en la etapa de implementación que le corresponde. | ✅ | ✅ | ✅ | ✅ | ✅ | El estudiante evaluará el nivel de madurez del SMS de su organización usando los criterios del Doc. 9859, la ubicará en la etapa correspondiente y señalará la brecha más crítica que impide avanzar a la siguiente, en el análisis de caso de la sesión SMS09. | AC |
| T3 · Hoja de ruta | Construir una hoja de ruta de implementación para una organización en etapa inicial. Priorizar las acciones de mayor impacto. | ✅ | ✅ | ✅ | ✅ | ✅ | El estudiante construirá una hoja de ruta de tres acciones prioritarias para llevar a una organización de la Etapa I a la Etapa II, con responsable y evidencia de cierre para cada acción, en el ejercicio práctico de la sesión SMS09. | OC · ET |
| T4 · Sostenibilidad | Identificar los factores que determinan si un SMS se sostiene o se deteriora en el tiempo. | ✅ | ✅ | ✅ | ✅ | ✅ | El estudiante enumerará al menos cuatro factores que determinan la sostenibilidad del SMS —liderazgo, recursos, cultura y revisión— y para cada uno describirá una señal concreta de deterioro observable, en el examen escrito del curso. | ET |
SMS10 — Gestión de la Información · 4 h
| Tema | Objetivo declarado (MIP) | S | M | A | R | T | Objetivo validado SMART | Instrumento |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| T1 · Datos de seguridad | Distinguir datos de seguridad de información de seguridad. Identificar las fuentes internas y externas del SMS. | ✅ | ✅ | ✅ | ✅ | ✅ | El estudiante distinguirá datos de seguridad de información de seguridad e identificará al menos tres fuentes internas y dos externas relevantes para su tipo de organización, en el examen escrito del curso. | ET |
| T2 · Análisis de tendencias | Analizar datos de seguridad para identificar tendencias y patrones recurrentes. Distinguir un dato aislado de una señal sistémica. | ✅ | ✅ | ✅ | ✅ | ✅ | Dado un conjunto de datos de notificación de seis meses, el estudiante identificará al menos una tendencia significativa, la distinguirá de variación aleatoria y propondrá qué peligro requiere investigación prioritaria, en el análisis de caso de la sesión SMS10. | AC |
| T3 · Lecciones aprendidas | Extraer lecciones aprendidas de un evento de seguridad y comunicarlas eficazmente al personal relevante. | ✅ | ✅ | ✅ | ✅ | ✅ | El estudiante producirá una lección aprendida de un evento real con los elementos mínimos —qué ocurrió, por qué, qué cambió y a quién aplica— en un formato comunicable al personal de primera línea, en el ejercicio práctico de la sesión SMS10. | OC · ET |
| T4 · Caso integrador del curso | Integrar los conocimientos del curso en el análisis de un evento real aplicando los cuatro dominios del perfil de egreso. | ✅ | ✅ | ✅ | ✅ | ✅ | El estudiante analizará un evento documentado aplicando el modelo de Reason, identificará los peligros y riesgos involucrados, priorizará el frente de mayor criticidad, propondrá controles verificables y producirá una lección aprendida comunicable, en el caso integrador de cierre del curso. | AC · OC |
Resumen de validación
| Materia | Nombre | Horas | Objetivos | ✅ SMART | Instrumentos |
|---|---|---|---|---|---|
| SMS01 | Conceptos Básicos de Seguridad Operacional | 4 h | 4 | ✅ | ET · AC |
| SMS02 | Introducción a la Gestión de la Seguridad Operacional | 4 h | 4 | ✅ | ET · AC |
| SMS03 ⭐ | Peligros | 6 h | 4 | ✅ | ET · AC · OC |
| SMS04 ⭐ | Riesgos | 6 h | 4 | ✅ | ET · AC · OC |
| SMS05 | Reglamento del SMS y SSP | 2 h | 4 | ✅ | ET · AC |
| SMS06 | Descripción del SMS y SSP | 4 h | 4 | ✅ | ET · AC · OC |
| SMS07 | Planificación del SMS | 4 h | 4 | ✅ | ET · AC · OC |
| SMS08 | Operación del SMS | 4 h | 4 | ✅ | ET · AC · OC |
| SMS09 | Etapas de Implementación | 2 h | 4 | ✅ | ET · AC · OC |
| SMS10 | Gestión de la Información | 4 h | 4 | ✅ | ET · AC · OC |
| Total | 10 materias | 40 h | 40 | 40 / 40 ✅ | ET + AC + OC |
Control de revisiones
| N.° | Fecha | Elaboró | Descripción | Aprobó |
|---|---|---|---|---|
| R0 | Septiembre 2026 | Whitney Gómez · Diseñador Académico · Categoría TDC | Versión inicial. 40 objetivos SMART validados en 10 materias · 100% aprobados. Fuente: MIP 141 Cap. 11.5 Rev. 07. | Jhonata Figueroa · Gerente de Diseño |
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- ⭐ Nomenclatura Maestra Académica
Modulo de Diseño Académico · Diseño de Cursos Especiales | ADN-IDEP-R16-SMS — Matriz de Objetivos SMART · SMS | R0 · Septiembre 2026
Elaboró: Whitney Gómez · Diseñador Académico · Categoría TDC · Aprobó: Jhonata Figueroa · Gerente de Diseño